sábado, 2 de junio de 2012

$LAS 11 REGLAS DE ORO DE BILL GATES $

Regla 1.
La vida no es justa – entiéndelo y acostúmbrate a eso.
Regla 2.
Al mundo no le importa tu “auto-estima”. El mundo espera que hagas algo de provecho antes de que te sientas bien contigo mismo.
Regla 3.
No ganarás $60,000 mensuales al terminar la escuela, ni serás vicepresidente con carro del año hasta que te lo ganes trabajando.
Regla 4.
Si piensa que tu maestro es difícil, espera a tener un jefe.
Regla 5.
Trabajar vendiendo hamburguesas no está más allá de tu dignidad. Tus abuelos llamaban de otra forma a ese tipo de trabajo — le llamaban oportunidad.
Regla 6.
Si haces algo mal… no es culpa de tus padres, no endoses tus errores, aprende de ellos.
Regla 7.
Antes de que nacieras, tus padres no eran tan aburridos como lo son ahora. Se volvieron así por tener que pagar tus gastos, lavar tu ropa y tener que escuchar lo alivianado que crees que eres. Así que antes de salvar a las focas… ponte a limpiar tu cuarto.
Regla 8.
Puede ser que en tu escuela no haya ganadores y perdedores, sólo triunfadores. En algunas escuelas han eliminado la palabra “reprobar” y te dan tantas oportunidades como sea necesario para salir adelante. Todo esto no tiene el más mínimo parecido con la vida real.
Regla 9.
La vida no está dividida en cuatrimestres. No se tienen vacaciones de verano y muy pocos jefes se interesarán en ayudarte a “encontrarte”, trata de “encontrarte a ti mismo” por tu cuenta y en tu tiempo libre.
Regla 10.
La televisión NO es la vida real. En la vida real las personas dejan la cafetería y se van a trabajar.
Regla 11.
Se amable con los nerds. Es posible que termines trabajando para uno.
REFLEXIÓN:
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COMPROMISO:
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domingo, 29 de abril de 2012

MURIÓ LA PERSONA QUE IMPEDÍA TU CRECIMIENTO

Un día, cuando los empleados llegaron a trabajar, encontraron en la recepción un enorme letrero en el que estaba escrito:
"Ayer falleció la persona que impedía el crecimiento de Usted en esta empresa. Está invitado al velorio, en el área de deportes".
Al comienzo, todos se entristecieron por la muerte de uno de sus compañeros, pero después comenzaron a sentir curiosidad por saber quién era el que estaba impidiendo el crecimiento de sus compañeros y la empresa.
¡La agitación en el área deportiva era tan grande que fue necesario llamar a los de seguridad para organizar la fila en el velorio.
Conforme las personas iban acercándose al ataúd, la excitación aumentaba:
¿Quién será que estaba impidiendo mi progreso? ¡Qué bueno que el infeliz murió!
Uno a uno, los empleados agitados se aproximaban al ataúd, miraban al difunto y tragaban seco. Se quedaban unos minutos en el más absoluto silencio, como si les hubieran tocado lo más profundo del alma.
Pues bien, en el fondo del ataúd había un espejo, ...cada uno se veía a si mismo.... con el siguiente letrero:
"Sólo existe una persona capaz de limitar tu crecimiento: ¡TU MISMO"!
Tú eres la única persona que puede hacer una revolución en tu vida.
Tu eres la única persona que puede perjudicar tu vida, y tu eres la única persona que se puede ayudar a si mismo.
TU VIDA NO CAMBIA CUANDO CAMBIA TU JEFE, CUANDO TUS AMIGOS CAMBIAN, CUANDO TUS PADRES CAMBIAN, CUANDO TU
PAREJA CAMBIA.
TU VIDA CAMBIA, CUANDO TU CAMBIAS, ERES EL ÚNICO RESPONSABLE POR ELLA.
"EXAMÍNATE.. Y NO TE DEJES VENCER"
"El mundo es como un espejo, que devuelve a cada persona, el reflejo de sus propios pensamientos. La manera como tu encaras la vida es lo que hace la diferencia".

REFLEXIÓN

REFLEXIÓN
SE TRATA DE LA HISTORIA DE UNA MAESTRA.


Su nombre era Sra. Thompson. Mientras estuvo al frente de su clase de 5o. grado, el primer día lo iniciaba diciendo a los niños una mentira. Como la mayor parte de los profesores, ella miraba a sus alumnos y les decía que a todos los quería por igual. Pero eso no era posible, porque ahí en la primera fila, desparramado sobre su asiento, estaba un niño llamado Teddy Stoddard.

La Sra. Thompson había observado a Teddy desde el año anterior y había notado que él no jugaba muy bien con otros niños, su ropa estaba muy descuidada y evidentemente necesitaba darse un buen baño. Teddy comenzaba a ser un tanto desagradable.

Llegó el momento en que la Sra. Thompson disfrutaba al corregir los trabajos de Teddy con un plumón rojo haciendo una gran X y colocando un cero muy llamativo en la parte superior de sus tareas.

En la escuela donde la Sra. Thompson enseñaba, le era requerido revisar el historial de cada niño. Ella dejó el expediente de Teddy para el final.
Cuando revisó su expediente, se llevó una gran sorpresa.
 La Profesora de primer grado escribió:

"Teddy es un niño muy brillante con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo de una manera limpia y tiene muy buenos modales... es un placer tenerlo cerca".


Su profesora de segundo grado escribió:

"Teddy es un excelente estudiante, se lleva muy bien con sus compañeros, pero se nota preocupado porque su madre tiene una enfermedad incurable y el  ambiente en su casa debe ser muy difícil".

La profesora de tercer grado escribió:

 "Su madre ha muerto, ha sido muy duro para él. El trata de hacer su mejor esfuerzo, pero su padre no muestra mucho interés y el ambiente en su casa le afectará pronto si no se toman ciertas medidas".



Su profesora de cuarto grado escribió:

"Teddy se encuentra atrasado con respecto a sus compañeros y no muestra interés en la escuela. No tiene muchos amigos y en ocasiones duerme en clase".

Ahora la Sra. Thompson se había dado cuenta del problema y estaba apenada con ella misma. Comenzó a sentirse peor cuando sus alumnos le llevaron sus regalos de Navidad, envueltos con preciosos monos y  papel brillante, excepto Teddy. Su regalo estaba mal envuelto con un  papel amarillento que había tomado de una bolsa de papel. A la Sra. Thompson le daba pánico abrir ese regalo en medio de los otros presentes.  Algunos niños comenzaron a reír cuando ella encontró un viejo brazalete y un frasco de perfume con sólo un cuarto de su contenido. Ella detuvo las burlas de los niños al exclamar lo precioso que era el  brazalete mientras se lo probaba y se colocaba un poco del perfume en su muñeca.

Teddy Stoddard se quedó ese día al final de la clase el tiempo suficiente para decir: "Sra. Thompson, el día de hoy usted  huele como solía oler mi mama". Después de que el niño se fue, ella lloró.

Desde ese día, dejó de enseñarles a los niños aritmética, a leer y a  escribir. En lugar de eso, comenzó a educar a los niños. La Sra. Thompson puso atención especial en Teddy. Conforme comenzó a trabajar  con él, su cerebro comenzó a revivir. Mientras más lo apoyaba, el respondía mas rápidamente.

Para el final del ciclo escolar, Teddy se había convertido en uno de los niños más aplicados de la clase y a pesar de su mentira de que quería a todos sus alumnos por igual, Teddy se convirtió en uno de los consentidos de la maestra.

Un año después, ella encontró una nota debajo de su puerta, era de Teddy, diciéndole que ella había sido la mejor maestra que había tenido en toda su vida.

Seis años después por las mismas fechas, recibió otra nota de Teddy, ahora escribía diciéndole que había terminado la preparatoria siendo el tercero de su clase y ella seguía siendo la mejor maestra que  había tenido en toda su vida.

Cuatro años después, recibió otra carta que decía que a pesar de que en ocasiones las cosas fueron muy duras, se mantuvo en la escuela y pronto se graduaría con los más altos honores. Le reiteró a la Sra. Thompson que seguía siendo la mejor maestra que había tenido en toda  su vida y su favorita.
Cuatro años después recibió otra carta. En esta ocasión le contaba que después de que concluyó su carrera, decidió viajar un poco. Además, le expresaba que ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido y su favorita. Ahora su nombre se había alargado un poco,  la carta estaba firmada por el Doctor Theodore F. Stoddard,.

La historia no termina aquí, existe una carta más que leer. Teddy ahora decía que había conocido a una chica con la cual iba a casarse. Le  preguntaba a la Sra. Thompson si le gustaría ocupar en su boda el lugar que usualmente es reservado para la madre del novio. Por supuesto la Sra. Thompson aceptó y adivinen...Ella llegó usando el viejo brazalete y se aseguró de usar el perfume que Teddy recordaba que echaba su madre la  última Navidad que pasaron juntos.

Se dieron un gran abrazo y el Dr. Stoddard le susurro al oído, "Gracias Sra. Thompson por creer en mí. Muchas gracias por hacerme sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer la diferencia".

La Sra. Thompson le dijo, "Teddy, te equivocas, tu fuiste el que me enseñó a mi que yo puedo hacer la diferencia. No sabía como educar hasta que te conocí".


"Muchas veces nuestros maestros y amigos son ángeles que nos levantan sobre nuestros pies cuando nuestras alas tienen problemas para recordar como volar".

viernes, 2 de marzo de 2012

SESIÓN DE TUTORIA “NUESTRAS NORMAS”

SESIÓN DE TUTORIA Nº 2 PARA  PRIMERO.
“NUESTRAS NORMAS”

Objetivos:
1.- Revisar aquellos aspectos en cuanto a horarios, material, aulas, etc...que no quedaron claro en la jornada de presentación
1.- Recordar las normas básicas y elementales de convivencia en la I.E. así como el funcionamiento del mismo.

Esquema guía para el desarrollo de la sesión:
1º.- El tutor aclarará las dudas que los alumnos planteen sobre aspectos organizativos (horarios, materiales, carpetas, aulas, etc...)
2º.- Es posible partir de una reflexión por parte del tutor de la necesidad de que la I.E, como cualquier otro tipo de organización (empresas, hospitales, polideportivos....) en la que conviven y trabajan muchas personas, tenga unas normas elementales de convivencia y respeto mutuo. Estas normas están recogidas en el Reglamento Interno ex Profeso para los alumnos de Educación Secundaria.
En esta segunda sesión es conveniente recordar (sobre todo a los alumnos que ingresan por primera vez en el Colegio) aquellas que se refieren al uso de las principales dependencias de la I.E:
                 - Las aulas de clase.
                 - Los servicios.
                 - Los pasillos.
                 - La sala de copias.
                 - La oficina
Todas estas normas están recogidas en el Cuaderno de control.

Posteriormente se les dará a conocer otras normas (hoja que se adjunta de faltas y sanciones) que no están en el documento del Cuaderno de control y que han de someterse a una revisión en el presente curso para adecuarlas al nuevo Reglamento de Derechos y Deberes de los alumnos. Hasta que eso no se haga continuarán en vigor.
Se pueden comentar cada una de las faltas y las sanciones realizando las aclaraciones que el tutor estime necesarias.

   FALTAS
SANCIÓN


- PINTAR UNA MESA                                                       
LIMPIAR TODAS LAS MESAS DEL AULA.
- ROTURAS EN EL AULA
PAGAR O REPONER (TODA LA CLASE O LOS CULPABLES).
- EXPULSIÓN DE CLASE                                                 
AGREDIR A OTROS COMPAÑEROS.
-  FALTAS GRAVES
SUSPENSIÓN DE 1 A 8 DIAS EXPEDIENTE DISCIPLINARIO
- FALTAS REITERADAS A CLASE                                

POR ESTA CAUSA PÉRDIDA DE NOTA. FALTA GRAVE. NO PARTICIPAR EN NINGUNA ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR
-INCUMPLIMIENTO DE UNA SANCIÓN                    

ESTUDIAR EL CASO SEGÚN LA GRAVEDAD DE LA SANCIÓN CON POSIBILIDAD DE MATRICULA CONDICIONAL.
- NO ASISTIR CORRECTAMENTE UNIFORMADOS: DAMAS CABELLO SUJETO, VARONES: CABELLO CORTO
POR ESTA CAUSA PÉRDIDA DE NOTA
ROTURAS EN PASILLOS
PAGAR O REPARAR (TODOS LOS GRUPOS DE ESA PLANTA O CULPABLES)
- ROTURAS EN SERVICIOS

PAGAR O REPONER (TODOS LOS GRUPOS DE ESA PLANTA O CULPABLES). POR ESTA CAUSA PÉRDIDA DE NOTA
- USAR UN VOCABULARIO SOEZ AL REALIZAR COMENTARIOS Y NO PRACTICAR LOS VALORES.
EXPEDIENTE DISCIPLINARIO O
PROHIBICIÓN A PARTICIPAR EN
CUALQUIER ACTIVIDAD,  POR ESTA CAUSA PÉRDIDA DE NOTA Y UNA SEMANA POR LAS TARDES O EN LOS RECREOS A REALIZAR TRABAJOS EN LA BIBLIOTECA
- JUGAR A LAS CARTAS EN EL INSTITUTO
REALIZACIÓN DURANTE LOS RECREOS DE TRABAJOS EN EL AULA
-FALTAS CONTRA LA SALUD, TANTO PROPIAS COMO AJENAS (ALCOHOL,
DROGAS).
1 A 8 DIAS EXPULSADO DE LA I.E. POR ESTA CAUSA PÉRDIDA DE NOTA
RETIERACIÓN: EXPEDIENTE DISCIPLINARIO: FALTA MUY GRAVE, SEPARACIÓN O PETICIÓN DE TRASLADO A OTRO CENTRO
FALTAS DE RESPETO ENTRE LOS ALUMNOS Y DE ESTOS A LOS PROFESORES
POR ESTA CAUSA PÉRDIDA DE NOTA Y LLAMADA DE ATENCIÓN
MAL COMPORTANENTO EN VISITAS A MUSEOS, LUGARES PÚBLICOS O EN EXTRAESCOLAR

NO PARTICIPAR EN NINGUNA ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR CON POSIBILIDAD DE  PÉRDIDA DE NOTA Y LLAMADA DE ATENCIÓN.





SESIÓN DE TUTORÍA Nº 1 “NOS CONOCEMOS”.

SESIÓN DE TUTORÍA Nº 1 PARA PRIMERO
“NOS CONOCEMOS”.

Un grupo es mucho más que la suma de las personas que lo forman. El grupo es una realidad compleja, un entramado de relaciones en constante evolución, un flujo continuo de influencias entre sus miembros,... Y no podemos olvidar que, visto desde la perspectiva individual, es fuente de influjo permanente y referencia obligada. La orientación educativa no puede estar ajena a esta realidad, ya que la intervención educativa sobre los alumnos pasa muchas veces por la intervención sobre el grupo al que pertenecen. No basta con intentar conocer a los alumnos uno a uno, también es necesario acercarse al conocimiento del rol que cada uno juega en el grupo clase, de la dinámica interna de éste, de sus normas implícitas,... Este es el objetivo de las actividades que se refieren a continuación
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Objetivos:
-          Conseguir una primera toma de contacto e integración con el grupo-clase.
-          Lograr que los alumnos se conozcan mejor entre ellos.
-          Conocer algunos valores de los alumnos/as.
-          Obtener datos personales, familiares y académicos del grupo clase.

Esquema-guía para el desarrollo de la sesión:
En primer lugar se presentan los objetivos de la sesión por parte del tutor al grupo-clase.
Posteriormente se introduce el tema de la sesión, dando a conocer las dos actividades que se llevarán a cabo.
1º Actividad: Ficha Técnica de Valores.
Esta actividad sirve para que los alumnos y alumnas se conozcan mejor entre ellos, sus intereses, valores y características personales.
La actividad consiste en rellenar el cuadro que se adjunta a continuación. Se trata de encontrar a las personas de clase a las que se puede aplicar cada una de las frases que aparecen en dicho cuadro, y poner su nombre en el espacio en blanco de la derecha. Cada nombre puede aparecer una sola vez.
El profesor explica la actividad y los alumnos con orden se levantan y buscan a un compañero o compañera que cumpla una casilla, así sucesivamente hasta terminar el cuadro. Una vez relleno éste, el profesor-tutor irá leyendo cada una de las casillas y los alumnos levantarán la mano para responder a ella. También se puede seleccionar a algunos alumnos/as para que lean el cuadro completo.
En esta actividad el profesor puede participar como guía o coordinador del grupo o como un miembro más del grupo-clase, rellenando en este último caso el cuadro igual que todos los alumnos y alumnas.
2' Actividad: Datos para conocerte un poco.
Los alumnos y alumnas rellenarán el documento que a continuación se adjunta, para que el tutor/a pueda tener datos personales y familiares de ellos.

MATERIAL QUE SE ADJUNTA:
1.- 1ª Actividad:  cuadro para técnica de valores.
2.- 2ª Actividad:  cuestionario personal para alumnos de ESO.