SESIÓN DE TUTORÍA Nº 15

SESIÓN DE TUTORÍA Nº 15

INSTITUCIÓN EDUCATIVA         : 0082 LA CANTUTA                                                                      GRADO Y SECCIÓN                        : 2º  A    -   Nº de alumnos 26

DOCENTE TUTOR                           : Lic. Yovani Piscoya Cabrejos                                                      ÁREA DE TUTORÍA                      : Personal social

 MATERIALES                                  : Tarjetas, plumones, pizarra, copias                                             FECHA                                           : 07 de Octubre  del 2011

TEMA                                                  : PREVENCION DE INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL, VIH/SIDA Y EMBARAZO ADOLESCENTE

OBJETIVO                                      : Concienciar respecto a las actitudes positivas a tomar en la vida sexual.Prevenir el contagio de ITS/SIDA.

Prevenir el embarazo no deseado.

MOMENTOS	DESCRIPCIÓN
Presentación  05 minutos	Escuchan la importancia de conocerse cada vez mejor todos los miembros del salón, para profundizar los lazos de amistad, se lee ERES IMPORTANTE PARA MI. Dinámica de motivación. Se entrega a los alumnos y alumnas hojas blancas, Nº 01, Nº02, Nº03, Nº 04,Nº 05, Nº 06.
Desarrollo  30 minutos	Consigna: al azar han recibido hojas enumeradas, en donde en dos minutos van a solicitar a sus compañeros y compañeras escriban su FIRMA, tendrán que hacerlo lo más rápido posible. Se premiará al alumno que recolecte más firmas. (los alumnos empiezan a desarrollar la consigna). Les pedimos que expresen cómo se sintieron. Asimismo, les explicamos que la dinámica es metafórica en donde: - Cada firma representa una relación coital/sexual. - Los alumnos que obtuvieron las hojas de Nº 01estaban infectados de SIDA. Nº02: alumnos portadores de VIH.,  Nº03: infectados de gonorrea, sífilis, etc. Nº 04. Serán pronto padres y madres: embarazo no deseado. AMARILLO: usaron preservativo. BLANCO: fueron receptores (contagiados).
Cierre   10 minutos	Nadie puede hablar, ni de palabra, ni con gestos, durante el ejercicio. Únicamente lo puede hacer el observador, que en momentos extremos puede detener el trabajo para recordar las normas que se están incumpliendo.   Se pregunta a los alumnos cuáles fueron las preguntas más curiosas, más difíciles. Se les invita a compartir cómo se han sentido durante la dinámica.
DESPUES DE LA TUTORÍA	El docente incide en  la importancia de la comunicación para crear buen ambiente en la clase

Observaciones : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Yovani PISCOYA CABREJOS

Carta de un drogadicto a sus padres

DOS AMIGOS.

Dos amigos se encontraban tomando un café y uno le comenta en tono de queja al otro: - Mi mamá me llama mucho por teléfono para pedirme que vaya a conversar con ella.Yo voy poco y en ocasiones siento que me molesta su forma de ser.

Ya sabes como son los viejos: Cuentan las mismas cosas una y otra vez. Además, nunca me faltan compromisos: que el trabajo, que los amigos... Yo en cambio - le dijo su compañero- converso mucho con mi mamá.

Cada vez que estoy triste, voy con ella; cuando me siento solo, cuando tengo un problema y necesito fortaleza, acudo a ella y me siento mejor. - Caramba - se apenó el otro -. Eres mejor que yo. - No lo creas, soy igual que tú - respondió el amigo con tristeza -.

Visito a mi mamá en el cementerio. Murió hace tiempo, pero mientras estuvo conmigo, tampoco yo iba a conversar con ella y pensaba lo mismo que tú. No sabes cuánta falta me hace su presencia, cuánto la echo de menos y cuánto la busco ahora que ha partido. Si de algo te sirve mi experiencia, conversa con tu mamá hoy que todavía la tienes, valora su presencia resaltando sus virtudes que seguro las tiene y trata de hacer a un lado sus errores, que de una forma u otra ya forman parte de su ser. No esperes a que esté en un cementerio porque ahí la reflexión duele hasta el fondo del alma, porque entiendes que ya nunca podrá hacer lo que dejaste pendiente, será un hueco que nunca podrás llenar. No permitas que te pase lo que me paso a mí.

En el automóvil, iba pensando en las palabras de su amigo. Cuando llegó a la oficina, dijo a su secretaria: Comuníqueme por favor con mi mamá, no me pase más llamadas y también modifique mi agenda porque es muy probable que este día, ¡¡se lo dedique a ella!! ¿Tú crees que esto sólo se refiere a los padres?Desafortunadamente no.

Siempre estamos devaluando el cariño o la amistad que otras personas nos ofrecen y en ocasiones los perdemos porque no sabíamos cuán importantes eran, hasta que ya no están a nuestro lado.

Drogas

Son aquellas sustancias cuyo consumo puede producir dependencia, estimulación o depresión del sistema nervioso central, o que dan como resultado un trastorno en la función del juicio, del comportamiento o del ánimo de la persona.

¿Cómo detectar si alguien está consumiendo drogas?

Es posible que si alguna persona está experimentando con drogas se identifiquen algunas de las siguientes señales:
Señales Físicas:

·         ojos vidriosos, enrojecidos y pupilas dilatadas

·         está soñoliento con gran frecuencia

·         tiene constante secreción nasal

·         le falta el apetito

·         padece de sudores

·         le dan dolores de cabeza a menudo

·         mareos

·         nausea y vómitos

·         visión borrosa

·         falta de concentración

·         disminución en coordinación muscular

·         insomnio

·         muestra marcas de pinchazos en los brazos

. muestra marcas de quemaduras en las manos

 

Señales Emocionales:

• se observa nervioso, inquieto y se irrita con facilidad
• muestra depresión o ansiedad
• tiene falta de entusiasmo o indiferencia por las cosas que antes le interesaban
• se dan cambios radicales en su carácter y personalidad

Cambios en el patrón de conducta:

• gasta mucho dinero sin que se vea en qué
• tiene nuevos amigos o cambia de grupo de amigos
• demuestra irresponsabilidad
• muestra dejadez en su vestir y aseo personal
• se ausenta de la escuela y sus notas bajan

Otros indicadores:

• sus camisas muestran manchas de sangre en las mangas
• se encuentran quemaduras en la cama o en la ropa
• descubre una aguja hipodérmica, un gotero o una cuchara en su cuarto o entre sus pertenencias
• se encuentran en su cuarto u otro lugar de la casa pequeños pedacitos de papel de celofán que hayan estado doblados
• de la casa comienzan a desaparecer cosas de valor

Para poder identificar si una amigo o familiar está utilizando drogas, se deben de tomar en consideración la suma de varias de estas manifestaciones y no expresiones aisladas que puedan tener su origen en otro tipo de problema.

Si identificamos que nuestros seres queridos están experimentando en el uso de drogas, no debemos asumir actitudes irritables, agresivas ni de rechazo. La actitud debe ser una de diálogo, comprensión, confianza y búsqueda de ayuda.

¿Porqué las personas se drogan?

Causas que producen la drogadicción o el uso de las drogas:

Muchas podrían ser las razones que inducen a las personas a drogarse. Entre todas podríamos mencionar las siguientes:

- La búsqueda del placer: La necesidad de sentir sensaciones diferentes es uno de los factores que impulsa a las personas a tomar drogas.

- La búsqueda de mayor creatividad: Muchos escritores, pintores, o artistas en general han utilizado estas sustancias para incrementar la creatividad. . Durante el siglo XIX el opio constituyo la principal fuente de inspiración de muchos escritores como Edgar Allan Poe, Coleridge o Bedaularie. Otros utilizaron habitualmente la cocaína o los hongos alucinógenos como el Peyote. En el siglo XX, la marihuana junto con la heroína constituyo fuente de creatividad de muchos músicos.

- En las ceremonias religiosas: Algunas drogas han sido utilizadas como puente con la divinidad en muchas religiones. La misma religión católica utiliza el vino en sus misas. El peyote constituye la base de la religión en muchas tribus americanas.

- Para superar los problemas personales : Algunas personas se drogan para superar la tristeza, la depresión o la falta de felicidad personal. Es casi una costumbre de la sociedad más rica recurrir a las pastillas cuando se encuentra nervioso o agitado. El uso desmesurado de ansiolíticos conlleva a una forma de drogadicción que afecta a la mayoría de las clases sociales de la sociedad occidental. Otras veces el alcohol o los narcóticos pueden constituir una puerta de escape a la infelicidad.

- Para curar el dolor de la enfermedad: las drogas pueden tomarse para superar el dolor ante la enfermedad. Al principio el mejor anestésico era el alcohol que fue sustituido con el descubrimiento del opio y sus derivado, la morfina. Aunque las drogas tomadas en este sentido no curan la enfermedad, hacen que la vida del enfermo sea mas llevadera. Por ejemplo, el uso terapéutico de la marihuana para eliminar los vómitos de los enfermos de cáncer tratados con quimioterapia está siendo estudiado como una posibilidad médica aceptable.

- Como una manera de conectar con los demás: Muchas drogas favorecen la relación social. Es bien conocida la costumbre inglesa de la hora del té, como una excusa para desarrollar la conversación entre la familia o los amigos. Cada día son más abundantes los cafés donde el tomar una copa o una buena taza de café es una forma de intimar. Otras culturas, como los nativos sudamericanos, toman coca juntos para sentirse bien consigo mismos y con los otros miembros que forman el grupo. Las drogas cumplen una función social al conseguir que las personas pierdan la inseguridad personal y puedan estar más confiados con su interlocutor. No debemos olvidar aquí que muchos jóvenes entrar en el mundo de las drogas precisamente para no sentirse diferentes de los demás. Es una manera de sentir que el grupo al que ellos se acercan les acepta. La entrada al mundo del alcohol, el tabaco, la marihuana o el éxtasis, por ejemplo, se produce por este motivo.

- Como una actitud de rebelión: La prohibición constante a la que se han venido sometiendo las drogas las ha convertido precisamente en algo muy atractivo para los jóvenes que pretender reafirmar su yo oponiendose a los principios de los mayores. Es la misma prohibición la que determina en los adolescentes el deseo de probar "la fruta prohibida" que les prohiben los mayores.

- Como una actitud de experimentación personal: Otras veces existe una intención individual de probar los efectos que determinadas substancias ejercen en la mente o en el cuerpo. Este deseo por descubrir es inherente a la mente humana y seria, en cierta manera comparable, a la inquietud que siente el montañero en llegar a la alta cumbre inexplorada o la que comparte el aventurero cuando se adentra en la desconocida selva. Muchos personajes célebres quisieron experimentar en su persona los efectos de las drogas.

SESIÓN DE TUTORÍA N°13

SESIÓN DE TUTORÍA N°13

1.       TEMA                                                                : “construcción de una mejor convivencia escolar ”

2.       ÁREA                                                                 : Personal Social

3.       GRADO Y SECCIÓN                                      : Segundo “A”

4.       RELACIÓN CON EL ÁREA CURRICULAR            : Persona, Familia y Relaciones Humanas.

5.       ¿Qué buscamos?                               : Desarrollar la capacidad de análisis ante los distintos conflictos que puedan surgir en el aula.

                            Fomentar la cooperación a través del trabajo en grupo.

6.       FECHA                                                                              :   21/10 / 2011

MOMENTO DE APRENDIZAJE	TIEMPO.	PROCEDIMIENTOS	RECURSOS
PRESENTACIÓN	10	- El tutor dialoga con los alumnos y  explica el objetivo de la sesión Concienciar al alumnado de que todos somos responsables, en mayor o menor medida, de la existencia de estas situaciones.	Humanos Copia
DESARROLLO	25	Se repartirá un texto a cada alumno/a . Después de leerlo detenidamente, deberán responder a unas preguntas Cada miembro leerá sus respuestas y deberá realizar un listado de pautas de actuación para remediar el problema que plantea la historia. No servirá sumar la aportación de cada uno, sino que deberán estar todos de acuerdo con la aportación que llevarán al grupo aula. Cada grupo expondrá a los compañeros/as sus aportaciones y uno de ellos las irá escribiendo en la pizarra. Cuando estén todas escritas, se realizará una votación para averiguar qué medidas son mejores o de mayor importancia	Hojas Pizarra Plumones Colores
CIERRE	10	. Con las diez más votadas, se realizará el Decálogo de Convivencia de la clase. Éste deberá quedar expuesto en la pared durante un periodo relativamente largo. El tutor destaca los aspectos significativos que van saliendo a partir de la reflexión. ·         Evalúan la sesión diciendo ¿Cómo se sintieron?y ¿Qué aprendieron?	Humanos
DESPUES DE LA TUTORÍA		Después de un tiempo, se analizará si se está cumpliendo el Decálogo de Convivencia, para ver la repercusión que ha tenido en la vida social del grupo. Si se observa que es muy difícil de cumplir, se puede modificar poniendo objetivos más concretos y realistas.	Humanos

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                                                                                                                Tutor: Yovani PISCOYA CABREJOS

GUÍA SEXUAL

Sesión de tutoria

LEMA : CONTIGO AMIGOS Y HERMANOS

                           

                                       

ACTIVIDAD:4        “RESCATANDO UNA ESTRELLA“  

OBJETIVOS

• Reflexionar sobre La historia: rescatando una estrella.
• Valorar la importancia de compartir las emociones, tanto las positivas como las negativas, con los amigos.
• Valorar las creaciones literarias que son capaces de transmitir miles de sensaciones
• Que sean capaces de valorar el carácter desinteresado de la amistad, las accciones altruistas  (voluntariado, colaboradores,..) de mucha gente en el mundo.
• - Reflexionar frase: “Mucha gente pequeña, en muchos lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, pueden cambiar el mundo”.
• Valorar la amistad como  uno de los elementos fundamentales en el crecimiento y desarrollo humano.

DESARROLLO

En grupos o individualmente los alumnos trabajarán el significado de la frase: Mucha gente pequeña, en muchos lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, pueden cambiar  el mundo.

Luego continuar trabando la historia y acabarán con un dibujo que ejemplifique el significado de la historia

MATERIAL

-          Cuento “Rescatando una estrella”

-          Frase: “Mucha gente pequeña, en muchos lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, pueden cambiar el mundo”.

-          Lápices, cartulinas,…

OBSERVACIONES

Esperamos que la reflexión sobre los valores que se exaltan en la historia sobre la amistad, el valor del desinterés y el altruismo, hagan a los alumnos capaces de valorar ese gran regalo que nos ofrece la humanidad

Es importante el recoger todo el trabajo realizado y quede expuesto en la clase para que pueda servir de referencia en cualquier momento del curso

 “RESCATANDO UNA ESTRELLA“ 

Había una vez un sabio que solía ir a la playa a escribir. Tenía la costumbre de caminar por la playa antes de comenzar su trabajo.
Un día, mientras caminaba junto al mar, observó una figura humana que se movía como un bailarín. Se sonrió al pensar en alguien bailando para saludar el día. Apresuró el paso, se acercó y vio que se trataba de un joven y que el joven no bailaba sino que se agachaba para recoger algo y suavemente lanzarlo al mar. A medida que se acercaba saludó:
- Buen día, ¿Qué está haciendo?
- El joven hizo una pausa, se dio vuelta y respondió:
- Arrojo estrellas de mar al océano. -
- Supongo que debería preguntar ¿Por qué arrojas estrellas de mar al océano? -, dijo el sabio.
El joven respondió:
- Anoche la tormenta dejó miles de estrellas en la playa, hoy hay sol fuerte y la marea está bajando, si no las arrojo al mar, morirán.
- Pero joven, replicó el sabio, no se da cuenta que hay cientos de kilómetros de playa y miles de estrellas de mar, ¿Realmente piensa que su esfuerzo tiene sentido?
- El joven escuchó respetuosamente, luego se agachó, recogió otra estrella de mar, la arrojó al agua y luego le dijo:
- Para aquella, sí tuvo sentido.
La respuesta sorprendió al hombre. Se sintió molesto, no supo que contestar y regresó a su cabaña a escribir.
Durante todo el día, mientras escribía, la imagen de aquel joven lo perseguía. Intentó ignorarlo pero no pudo.
Finalmente al caer la tarde se dio cuenta que a él, el científico, a él, el sabio, se le había escapado la naturaleza esencial de la acción de aquel joven.
Él había elegido no ser un mero observador en el Universo y dejar que pasara ante sus ojos. Había decidido participar activamente y dejar su huella en él.
Se sintió avergonzado y esa noche se fue a dormir preocupado.
A la mañana siguiente se levantó sabiendo que debía hacer algo. Se vistió, fue a la playa, encontró al joven y pasó el resto de la mañana arrojando estrellas de mar al océano.
...Nada puedo hacer para solucionar las penas del mundo, pero mucho puedo hacer para colaborar en el pedacito de mundo que me toca

        

                   

        

Sesión de tutoria

VALORES QUE SON

VALORES QUE SON

En el suave murmullo de las hojas empujadas por el viento vive el sonido del silencio, hogar de descanso de los guerreros del tiempo que rompieron sus cadenas para acudir al encuentro.
Un mundo reclamaba su presencia y fieles a su mandato divino despertaron de su prolongado descanso y se prepararon para su regreso, envuelta su memoria entre las cenizas del fuego de su antiguo destierro, errantes sus espadas de aquel tiempo en el que el honor de la lucha y la batalla mostraron al mundo que la defensa de la libertad pende sobre el hilo más fino que la más pequeña aguja fuera capaz de enebrar.
Hablamos pues de los guerreros del tiempo cuyas espadas eran la extensión de su propio corazón pues jamás atacaron sin razón, fieles a su misión divina de la eterna defensa de los valores más nobles cuya pureza irradiaba esa blanca luz que las más oscuras manos querían poseer.
Pero los valores no pueden ser poseídos por nadie pues son la eterna fuente que da de beber a aquellos corazones que atraídos por su belleza se acercan con humildad hasta ella. Acuden a esa fuente tan solo para contemplarla pues no se sienten merecedores del privilegio de beber de sus aguas, ignorando que la mera contemplación del agua que estancada refleja en su rostro el brillo del Sol se convierte poco a poco en el blanco espejo que ilumina esos valores en su rojo corazón.
Así la libertad, el respeto, la tolerancia, la honestidad, el honor, la justicia, la dignidad y la lealtad son valores que siempre han estado y estarán aunque su presencia en la vida del ser humano haya sido más o menos intensa según las épocas vividas.
Sin embargo, el mundo de hoy ha dado tristemente la espalda a los valores. Focalizados como estamos en los llamados "logros", en los resultados, y obsesionados por la velocidad en la obtención de los mismos, conscientes como somos de que con la misma velocidad con la que los hemos obtenido alguien nos los arrebatará de las manos, los valores se han convertido en un obstáculo, en una traba para el triunfo social que perseguimos.
Olvidados de que el triunfo en nuestro interior es mucho más valioso que el reconocimiento exterior que los demás otorgan a lo que hacemos pero nunca a lo que somos, los valores nos sobran pues creemos que alargan nuestros caminos en un mundo que vive únicamente de atajos.
Seguramente esta es la principal razón de nuestra continua ansiedad e insatisfacción pues al haber dejado de ser importante averiguar quién soy y qué hago aquí, en este mundo, para lo cual debo detenerme y observarme en relación con todo lo que hay a mi alrededor, he optado por olvidarme de mí y mi único objetivo es el de alcanzar metas o logros que hablen de mí por mí, intentando de esta forma que sean los demás quiénes me digan quién soy y que hago aquí.
Sin darme cuenta me he perdido en un camino de gran y grave exigencia para mí puesto que la aceptación y aprobación de mi mismo depende siempre de los demás quiénes me reconocerán o negarán aceptando o rechazando lo que hago, de manera que mi Ser estará en constante dependencia de mi hacer.
Y que terrible confusión la de pensar que soy tan solo aquello que soy capaz de hacer, aquello que reflejan mis resultados, pues cualquier persona es mucho más que sus logros puesto que en cada ser humano reside un potencial infinito que tan solo puede ser atisbado por aquél que olvidándose de sus etiquetas, propias y ajenas, es capaz de viajar por su interior para conocer quién es y qué tiene que entregar al mundo.
Y es el que siente que tiene algo que entregar al mundo desde quién cree ser, aventurándose en el viaje de averiguar no sólo quién es sino que es lo que viene a entregar, quién viaja hacia sus propios valores pues es corazón quién le guía en esa búsqueda de sí mismo en un camino que no sabe de atajos y en el que arte de la viva y abierta contemplación de todo lo que va sucediendo baña a su corazón con la luz que desprende el blanco espejo de sus propios y auténticos valores.
Y quién se adentra en el incierto camino hacia sí mismo y se abre a la aventura en cada instante enciende una luz sobre las sombras que viven en su propio equipaje, y al mirarlas bajo el destello de esa luz aprende por fin a amarlas.
 YOVANI PISCOYA

...... Y TÚ QUÉ HARÍAS?

......   Y TÚ QUÉ HARÍAS?

OBJETIVOS:

           

·         Contribuir al desarrollo de los alumnos como personas.

·         Potenciar su capacidad de decisión y asertividad.

·         Potenciar la expresión oral y la discusión.

PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

            Hay un montón de situaciones en las que es difícil saber cómo actuar correctamente. Otras veces se sabe cómo actuar, pero es difícil hacer las cosas como se piensan.

            Ante las situaciones que se exponen a continuación ........ ¿tú que harías?

1.- Estamos en una excursión. Después de comer hay un montón de desperdicios, papeles, plásticos, ........¿ tú qué harías?

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2.- Después de comer en una excursión el profesor/a indica que hay que limpiar la zona. Varios compañeros estan recogiendo los restos que quedaron por el suelo, pero algunos se hacen los desentendidos riéndose y haciendo burlas a los que trabajan.   ¿ Tú qué harías?

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3.- Unos amigos se han empeñado en que pruebes el tabaco y te ofrecen insistentemente un cigarrillo. A ti no te gusta ni te apetece fumar, pero ellos insisten.  ¿ Tú qué harías?

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4.- Estás en clase. Tienes que realizar una tarea que te ha pedido el profesor/a pero no te concentras porque un grupo de compañeros están molestando y alborotando...... ¿ tú qué harías?.

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5.- Vas por la calle un grupo de amigos y amigas. Se cruzan con una persona que tiene un defecto físico. Uno de tus amigos empieza a hacer “chistes”, y a burlarse de ella imitando su defecto...... ¿ Tú qué harías?

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6.- Estás en el recreo. Un compañero no tiene bocadillo porque se le hizo tarde y vino sin desayunar.  ¿ Tú qué harías?

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7.- Estás en el recreo. Hay un amigo que todos los días te pide parte de tu bocadillo y hace lo mismo con otros compañeros y compañeras.  ¿ Tú qué harías?

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